Posts from ‘10月, 2010’

25日は漢字検定

 

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本日の速算教室。

 

1年生の入学と一緒にそろばんを始め、

今ではもう九九も完成し、

そろばんで乗算(かけ算)はもちろん除算(割り算)まで

完璧に。

 

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級にも満点合格する実力を付ける生徒もいます。

 

お勧めはやっぱり週に2回の通塾。

 

 

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こちらは小学部個別教室の国語と算数。

 

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今週土曜日25日は立志塾で初めて実施される

漢字検定。

 

そのための勉強も盛り込み、

個別で指導。

 

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漢字検定は25日(土)午後5時からです。

 

 

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高校部の教室

 

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昨日は長瀬先生の高3センター英語のSTRATEGYの授業。

第4問の対策は今日で一旦終了、次回からは第5問対策に入る。

 

本日もDVD用に撮影。

 
 

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明日は市進予備校の塾内センター模試。

センター試験まで残り3ヶ月を切ったということを、

緊張感を持って感じて欲しい。

 
 

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今日も圧倒的なパワーの長瀬英語。

 

 

 

隣の教室では、高1・高2生の数学個別授業。

 

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授業終了時、集中の後のリッラクスムードの

高校生(笑)

 

 

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藤井先生が生徒に話しかける。

1年生の今から成長のための思考を

与えていく。

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授業終了後自習室横のカウンターで、

個別指導をする藤井先生と長瀬先生。

 

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休む暇なしで生徒に頼られる。

それがうれしい二人の高校部担当講師だ。

 

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立志式の小学部個別教室

 

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小学部の国語と算数は個別で授業が進みます。

 

 

小5の算数、本日は「平行四辺形の面積」のところ、

祐先生があらかじめ収録した授業をそれぞれの机上で受講します。

 

 

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そして、授業を進める各生徒の横で、その祐先生が、

それぞれのノートの取り方、問題の解き方の様子を見ながら

きちんと理解しているかを見ていく。

 

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理解ができていないようなら、生徒に声をかけ

直接指導する。

 

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つまりDVDと生の2人の祐先生が

マンツーマンで各生徒に指導する。

 
 

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美しいノート。ページの頭には

「思考の過程」「思考の軸」と記されています。

 

立志式のノート作り。

5年生の算数のノートです。

 
 

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そして行動科学に基づいて

授業の動きを最大限効率化。

 
 
 

これが小学部の個別教室。

立志式の小学部です。

 

 

 

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階段に掲示された、小学部の生徒達のポイント認定ランク、

元気な子ども達の表情を映した写真。

 
 

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すでにGOLDを終了し、プラチナ、サファイヤと

どんどん先へ進む二人。

 

競うように頑張っていますね。

 

 

 

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来年入社予定社員の講師研修

 


 

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昨日、本日と、立志塾2012年度入社予定社員の研修プログラムが

実施されています。

 

 

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この入社前研修は、

塾長をはじめ、長瀬先生による中身の濃い、

2日間みっちりの厳しいプログラムです。

 

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立志塾の指導理念、

立志指導モデル、行動指針、

そして実際のテクニックからノウハウに至るまで、

具体論と実地まで。

 

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生徒の皆さんも、入退室する玄関で挨拶をかわしたと思います。

 

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研修スタッフとして授業にも参加していますので、

すでに顔を覚えてくれている生徒もいます。

 

 

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来年の4月からチーム立志塾に参加します。

よろしくお願いします。

 

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赤ペン祐先生

 

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先週の土曜日の中3生のハイブリッド数学の授業、

生徒が解いた解答用紙。

 

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祐先生が、この解答用紙すべてに

赤ペンで添削を入れる。

 

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1枚1枚すべて丁寧に。

 

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答えの正否やその説明はもちろんですが、

解答の作り方について、

唸るような分析とアドバイス。

そして愛情の言葉。

 

一部を紹介します。

 

 

 

 

 

 

 

ふれられるべきところにきちんとふれられていて、

かつコンパクトで読みやすい答案だと感じました。

何故、代入するのかという理由が、ちらっとあるだけでも

採点をする人間は「こいつ、わかってるな。」と安心します。

これからも、計算する理由をきっちり指摘してくださいね。

良い答案でした。

高木祐

 

 

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正しくこたえが出されています。

きっと○○くんはわかっているのだと思います。

しかし、この答案だけをみているとわかっていることが

伝わってこないので非常にもったいないです。

よりよくするためには、

  ①図は大きくかく。

  ②字も大きく。ラインはそろえる。

  ③「なぜ、この計算をする必要があるのか?」を

   説明する意識をもつ。

   (たとえば、代入、と書くのではなく何故代入するのか)

 

まずは①〜③をやってみて下さい。応援しています。

高木祐

 

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流れは理解できています。字も読みやすいです。

y=-2x+8を、y=-2a+8と書いてしまっています。

注意してください。

私は○○さんの出来をある程度知っているので、「ああ、もったいない凡ミスか」と

思うんですが、本番の試験官は○○さんのことを全く知りません。

そうすると、おそらく

「こんなところ(基本的なところ)でまちがうのか。きっと理解していないんだろうな」

と考えると思います。また○○さんが今後、目標にしていく高校や大学を受ける人は優秀な人が多いので、こういうところでのミスはあまりしないと思います。なので、

基本部分での失点はしないように気をつけてくださいね。

高木祐

 

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深い愛で、深い言葉です。

 

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中学部月例テスト

 

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本日は中1中2の月例テスト。

 

大教室で

見よ、この前のめり感。

 

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このテストのために、

対策の勉強に取り組んだ生徒も。

 

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月例テストで結果を出すこと。

その姿勢が期末テストの結果に結びついていく。

 

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19:00から21:00までみっちり。

 

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